阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：
文学批评在当下确实面临着尴尬的生存处境，一方面文学批评失去了学界的认同，另—方面文学批评也面临作家和读者的质疑，就是文学批评家本身也对文学批评的社会功能和价值产生了怀疑。究竟我们该如何应对现实的问题，该如何走出文学批评的尴尬处境，我们呼唤着文学批评的实与真。
导致文学批评如此局面的原因是多方面的，我认为其中重要的原因之一是我们批评家自身的问题，如批评家缺乏对作品的真正的感悟能力，无法对作品进行审美阐释和精细解读；批评家缺乏责任感和艺术良知，自愿堕落为商业写作和消费主义写作的吹鼓手；批评家缺乏足够的理论知识和学术修养，无法准确估价和判断文学创作的各种现象；还有的批评家甚至缺乏跟踪与熟悉文学创作现象的热情，不了解文学的基本态势。一句话，文学批评当下面临的最大问题就是批评家作风浮躁，缺乏求真务实的精神。
批评家坚持批评要落实到“文学性的思考”的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批理家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求。
批评家要开拓视野，丰富理论资源，建构全新的批评话语空间。有些批评家不但没有真正领会和吸收中国文论的精髓，而且对西方的文论还抱有成见甚至充满敌意。对西方思潮在吸收其合理成分的同时保持一定的警惕和怀疑是必要的，批评家也应该有这种文化的自觉和自律，但我们应该避免在倒掉洗澡水的时候连婴儿都抛掉了，应该尽量使西方学术资源本土化，新的批评话语空间不能建构，文学批评也就无法实现自己的社会价值和意义。
（摘编自谭旭东《文学批评的实与真》）
材料二：
如何重建文学批评与读者的联系，使其获得一般读者的认可，从而实现文学批评引领审美潮流的使命，这就要使文学批评克服各种“寄生的缺陷，重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来，消除理论依赖症，把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的道理。
法国哲学家米歇尔.福柯说：“我忍不任梦想一种批评，这种批评不会努力去评判，而是给一部作品，一本书、一个句子、一种思想带来生命；它把火点燃，观察青草的生长，聆听风的声音，在微风中接住海面的泡沫，而把它揉碎，把它从沉睡中唤醒，有时候也把它创造。下判决的那种批评令我昏昏欲睡，我喜欢批评能迸发出想象的火花。可以说，他梦想中的文学批评，就包含着批评的素养、观念与语言，这就说明，对令人“感动”的文学批评的追求具有共通性，无论中西。
文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认，用通俗、清新又灵动的语言，传递阅读感受，以真诚的态度、对话的方式，建立批评家与作家、读者、作品、世界之间的联系，用贴近生活的文艺观念和逻辑方法进行阐释，推动作家去探索和追求，同时给读者以阅读享受和审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀
（摘编自明飞龙《从“人的文学”到“人的文学批评））
材料三：
思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。
那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现，身为一个文学批评家，他必须时刻警觉，同时代文学在技艺上有哪些精进，又有哪些新的开创，这一风格与传统有怎样的关系，对未来写作又意味着什么。这是一个文学批评家所必有的意识，也是他必须要在文章和谈话中反复回答的问题。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广表的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。
接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言词的智慧，特别是，它需要理论视野。一度，艰涩理论让文学批评的读者望而生畏，于是，一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学“水土不服”，滥用理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营。滥用固然是错误的，但如果完全放希理论训练、丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。
因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。
（摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.文学批评失去了学界的认同，使得文学批评家自身也怀疑文学批评的社会功能和价值，文学批评处境尴尬。
B.批评家缺乏求真务实的精神，突出表现在其无法对作品进行审美阐释和精细解读，丧失了对作品的感悟能力。
C.材料一指出批评家在商业写作和消费主义写作面前自愿堕落，可视之为材料二中指出的文学批评的“寄生缺陷。
D.材料三认为批评家不应该完全放弃理论训练，所以批评家对中外文艺理论要全部吸收，开拓新的理论视野。
2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）
A.把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，是文学批评重建与作家、读者之间良性关系的重要途径。
B.能进发出想象火花的文学批评应该包含着批评的素养、观念与语言，这也是中西方世界在文学批评上的共同追求。
C.有思想的文学批评可以摆脱对他人文本的依附地位，这也意味着文学批评必须超越其批评对象，去探究人类新生活。
D.批评应该作为写作而存在，理想中的文学批评家既要对阅读怀着极大的热忱，又要不断地为这个世界引入新的意义。
3.下列文学批评中，作为论据束支撑材料二观点最好的一项是（3分）
A.评杜甫诗语言特点：与盛唐诗，音律宏畅，辞采高华，不涉事理，不关典要，清空罔象的基本特点大不相同。
B.评南宋诗人忧国情怀：对祖国的忆念是留在情感和灵魂里的，好比在树上刻的字，那棵树愈长愈大，它身上的字迹也就愈长愈牢。
C.评《红楼梦》主旨思想：宗旨为悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉指明朝，《红楼梦》是隐悲金悼明的史实。
D.评《雷雨》创作手法：受到了古希腊“命运悲剧”、莎士比亚“性格悲剧”易卜生“社会悲剧”等西方戏剧观和创作方法的影响。
4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分）
5．文学批评应该“以思想为中心”还是以读者为中心，请结合材料谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
拿起煎饼想起娘
赵西伟
看到炊烟升起的村庄
我就想起自己的家乡
拿起煎饼，我总是想起娘
有人说，沂蒙山的煎饼书写着曾经的苦难生活
映照着沂蒙女性伟大母爱的光芒
的确是这样
在那个贫穷的时代
沂蒙山的孩子能健康快乐成长
就是因为有疼我们、爱我们
能为我们烙煎饼的娘
每次烙煎饼的头天晚上
母亲把孩子们哄上床
院子里就响起母亲推磨的声响
直到孩子们全部进入梦乡......
有一回，被惊醒的我透过窗户
看到母亲还在推磨
寒冷的院子里已落了一层晶莹的霜……
天不亮，母亲就开始烧火烙煎饼
那时候，烧的是树叶麦糠
浓烟弥漫在低矮的厨房
烟熏火燎里，母亲任凭汗水流淌
默默的从鏊子上揭下煎饼一张又一张.......
那时的煎饼，粗糙又僵硬
围在母亲的身旁，我们却总是吃得那么香
有人说
有烟火的地方才有村庄的景象
有娘才会有家的模样
在那个贫困的时代
是母亲的勤劳，让寒冷的生活热气腾腾
是母亲的煎饼，让苦难的岁月充满欢乐和希望
第一次去外地上学离开家乡
母亲仔细为我挑选了一大包袱煎饼
把我送到村口的路上
站在那里
年少的我没有回头张望
背着温暖的煎饼，我觉得娘就在我身旁
许多年后，母亲说：
那时看着我自己一个人走，她的心像被揪走了一样......
刚到学校时，半夜里，有位同学突然放声大哭
他告诉老师，他想娘
借着微弱的星光
看着窗户上那一大包被的煎饼
我的眼泪也不由得滑落脸庞
那晚，喧闹的宿舍没有一点声响
我知道，同学们和我一样在想自己的娘…...
日子像河水一样流淌
吃着母亲烙的煎饼，带着母亲的期望
我们一天天成长
有的去了遥远的地方读大学
有的翻山越岭去戍守边疆
但无论在天涯，在海角
总会有煎饼寄到我们手上
因为我们在什么地方
母亲的牵挂就在什么地方
她会因为担心自己的孩子吃不上煎饼
吃不好睡不香......
沂蒙山的煎饼啊
有粮食的芳香,有游子乡愁的忧伤
更有母亲山高水长的念想
沂蒙山的儿女啊，拿起煎饼怎能不想起娘？
岁月像河水一样的流淌
往日冒着炊烟的贫穷的家乡
已经完全变了模样
那漆黑的鏊子，那曾经打过我们的烧火棍
已经不知去向何方
我们的母亲啊也已经白发苍苍，
每次回家，我们还是像从前那样
捧着买来的前饼围在娘的身旁
餐桌上的食品是各式各样
但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上
这绝不仅仅是因为饮食的习惯
更不是我们故意做出矫情的模样
因为在我们的心里，家乡的煎饼才最有营养
因为在我们心里，家乡的煎饼最能给我们力量
因为在我们心里
一起捧着煎饼围在桌旁
才是一家人的景象
因为，捧起煎饼，我们就想起娘……
6.下列对个诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“有一回，被惊醒的我透过窗户/看到母亲还在推磨”，点出了娘的劳动妇女身份，意在表现娘年轻时健壮有力。
B.“呆呆地看着我背着煎饼大步走向远方”，写出了娘送儿子到远方的神情，表现出她对孩子依依不舍的浓浓深情。
C.“看着窗户上那一大包袱的煎饼/我的眼泪也不由得滑落脸庞”，写煎饼与娘之间紧密关联，也写出了孩子对娘的想念。
D.“但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上”，是饮食习惯的驱使，更是因为寄托着丰富情感的煎饼让我们难以割舍。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.诗歌的第一节，运用了对比的手法，选择两对相关联的抒情意象，把读者一下子就带入到浓烈的乡土情感中。
B.“沂蒙山煎饼书写着曾经的苦难生活”，运用了形象化的语言，生动地写出了煎饼和过去的苦难生活之间的联系。
C.结尾部分通过一组排比，蓄积气势，营造了强烈的抒情氛围，对煎饼对娘进行了充分而又深情的讴歌和赞美。
D.整首诗歌押的是ang韵，一韵到底，语气舒缓，文脉绵绵不断，情思悠悠不虑，具有打动人心的感染力。
8.“年少的我没有回头张望一句中我为什么“没有回头张望？（4分）
9.诗歌通过煎饼”这一意象来抒发对娘的深情有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10—14题。
翟方进字子威，汝南上蔡人也。河平中，方进转为博士。数年，迁朔方刺史，居官不烦苛，所察应条辄举，甚有威名。再三奏事，迁为丞相司直。从上甘泉，既至，会殿中，（陈）庆与廷尉范延寿语，时庆有章劾，自道：“行事以赎论，全尚书持我事来，当于此决。前我为尚书时，尝有所奏事，忽忘之，留月余。”方进于是举劾庆曰：“庆有罪未伏诛，无恐惧心，豫自设不坐之比。又暴扬尚书事，言迟疾无所在，亏损圣德之聪明，奉诏不谨，皆不敬，臣谨以劾，庆坐免官，时方进新为丞相陈咸内惧不安乃令小冠杜子夏往观其意微自解说子夏既过方进揣知其指不敢发言居无何，方进奏咸与逢信：“邪枉贪污，营私多欲。
皆知陈汤奸佞倾覆，利口不轨，而亲交略遗，以求荐举。后为少府，数馈遗汤，信、咸幸得备九聊，不思尽忠正身，内自知行辟亡功效,而官媚邪臣,欲以徼幸,苛得亡耻。孔子曰‘鄙夫可与事君也与哉!’咸、信之谓也,过恶暴见，不宜处位，臣请免以示天下。”奏可。初，定陵侯淳于长虽外戚，然以能谋议为九卿，新用事，方进独与长交，称荐之。及长垄大逆诛，诸所厚善皆坐长免，上以方进大臣，又素重之，为隐讳。方进内惭，上疏谢罪乞骸骨。上报曰：“定陵侯长已伏其幸，君虽交通，传不云乎，朝过夕改，君子与之，君何疑焉？其专心一意毋怠，近医药以自持，”方进乃起视事，条奏长所厚善京兆尹孙宝、右扶风萧育，刺史二千石以上免二十余人，其见任如此。谥曰恭侯，长子宣嗣。
（选自《汉书·翟方进传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.时方进新为丞相/陈咸内惧不安/乃令小冠杜子夏/往观其意/微自解说子夏/既过方进/揣知其指/不敢发言/
B.时方进新为丞相/陈咸内惧不安乃令小冠/杜子夏往观其意/微自解说/子夏既过方进/揣知其指/不敢发言/
C.时/方进新为丞相/陈咸内惧不安乃令小冠/杜子夏往观其意/微自解说子夏/既过方进/揣知其指/不敢发言/
D.时/方进新为丞相/陈咸内惧不安/乃令小冠杜了夏往观其意/微自解说/子夏既过方进/揣知其指/不敢发言/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的官职
B.九卿，古代中央政府九个高级官职的总称。在周代，九卿指奉常、郎中令、卫尉、宗正、太仆、廷尉、典客、治粟内史、少府。
C.疏，古代官员向君主分条陈说意见的文字，是用比喻暗示一类的方式对君上进行委婉规劝的一种常见文体。
D.谥，即谥号，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.翟方进恪尽职守。在担任丞相司直时随皇帝入甘泉官，因发现了陈庆有罪而弹劾他，陈庆因此被朝延免去了官职。
B.翟方进刚正直言。新任丞相后没过多久，就上奏陈咸与逢信邪僻贪污，营私多欲”，奏请皇上罢免他们以告天下。
C.翟方进识才爱才，淳于长虽为外戚，但擅长谋略，翟方进刚任职时唯独与他交往，因翟方进的举荐,淳于长位列九卿。
D.翟方进深得皇帝信任。很多官员因淳于长的事被免职，他却安然无恙，皇上还勉励他不要懈怠.要保重身体。
13.把文中刘横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)皆知陈汤奸佞倾覆，利口不轨，而亲交赂遗，以求荐举。（4分）
（2）君虽交通，传不云乎，朝过夕改，君子与之，君何疑焉？（4分）
14.翟方进和淳于长交好，不仅没受到淳于长大逆罪牵连还得到了皇帝的宽慰，原因是什么？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
沁园春·梦孚若①
刘克庄
何处相逢？登宝钗楼，访钢雀台。唤厨人斫②就，东溟③鲸脍④；圉⑤人呈罢，西极龙媒⑥。天下英雄，使君与操，余子谁堪共酒杯？车千乘，载燕南赵北，剑客奇才。
饮酣画鼓如雷，谁信被晨鸡轻唤回。叹年光过尽，功名未立；书生老去，机会方来。使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉！披衣起，但凄凉感旧，康慨生哀。
①孚若，即方学若，名信孺，是作者的同乡，又是志同道合的朋友。这首词作于南米理宋淳祜三年（），因梦已故挚友力孚若而作。②斫，为用刀、斧等砍劈。③东溟，东海。④鲸脍，指切细切薄的鲸鱼肉，好吃的美味。⑤圉人，养马之人。⑥龙媒，骏马。
15，下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A.这首词写得慷慨悲凉，通过虚实结合的手法，淋漓尽致地表达自己的情感。
B.“唤厨人斫就”四句，具有浓郁的浪漫主义色彩，写出了梦中人的意气豪情。
C.词的上阙用刘备和曹操的典故，暗示自己跟友人和他们一样都是英雄豪杰。
D.“谁信被晨鸡轻唤回，晨鸡轻轻就能唤醒美梦，说明词人虽酒酣但入梦不深。
16.词中作者理想和现实有怎样的矛盾？请结合诗句简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写下列句了中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中的“，”两句用侧面烘托手法表现了琵琶女高超的演奏技巧，曲罢，江水映月，四下无声，令人陶醉。
(2)柳永《望海潮》中“，”两句分别写出了钱塘街巷之美和当地居民住宅之雅，读来让人神往不已。
（3）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可借用《怜官传序》中“，”这两句话。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。花影入波，恍如朝霞成绮；墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样，微风拂过，随着荷叶的摆动在滚动，婆娑婀娜，湖上泛起阵阵绿浪。
没有牡丹的妖艳，没有企菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。，而优雅的荷花却可以入药，可以被制成各种佳肴。莲子湖、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。
荷花，并不只有这些价值，在中国传统文化中，。周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的清净不在于身，而在于心。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无暇的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐意，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？
18.文中使用了哪些修辞手法（3分）
A.夸张设问排比B.比喻反问排比
C.比喻设问反复D.夸张反问反复
19.文中画波浪线的句子可改写成：“荷花象征着和平、和谐、合作、团结，崇尚荷花，追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（4分）
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)
①经过前期紧张的测试与调整，5月22日，全国两会宁夏新闻中心正式启用。②当天，驻宁中央媒体及自治区数十个媒体的记者成为首批入驻者。③为有效防控疫情、共同保护公共卫生与健康，今年全国两会在新闻安排上作出了一些调整，主要通过网络、视频、书面等方式进行采访。④全国两会为适应这种变化，自治区党委宣传部决定在宁夏日报报业集团全媒体指挥中心设立宁夏新闻中心。⑤全国两会召开期间，借助联通、电信、移动三大运营商提供的互联网技术和宁夏日报报业集团融媒体智能传播服务平台系统，可使记者从传统的“跑两会”转变为“云跑会”。⑥同时，将最大范围整合相关信息和资源，为中央驻宁媒体及自治区主要媒体提供两会信息服务及技术支持，充分发挥“两会窗口”融合战场”的作用。
22.请围绕“本次珠峰高程测量工作实现的技术创新和突破，对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）
5月27日上午11时整，珠峰高程测量登山队8名攻顶队员，全部成功登顶珠峰并开展各项测量工作。该项工作完全依托我国自主研发的北头卫星，测量登山队员在峰项竖立起测量觇标,使用GNSS接收机进行高精度定位测量，使用雪深需达探测仪进行了深度测量，并使用重力仪进行了重力测量。上述高精度测量仪器均由我国自主研发。同时也是人类首次在珠峰峰顶开展重力测量，这将有利于大地水准面优化，提高联峰高程精度，并获取宝贵的科学数据。当觇标竖立在峰顶后，在珠峰周边海拔米至米的6个交会点，测量队员开始同步开展峰顶交会测量和GNSS联测，获取珠峰高程测量数据。登顶测量和交会测量的成功完成，为本次珠峰测量任务的外业测量工作画上了圆满句号。峰顶测量完成后，将对观测数据进行联合处理，才能获得珠峰高程最终数据。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
年5月25日，著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱钟书夫人杨绛病逝，享年岁。以下是她送给青年人的话：
“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”
“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系！
”一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学。”
实验高中“奋斗文学社”拟于近期举办纪念杨绛先生座谈会，特邀请即将迈入大学校行的你参加。请结合材料内容，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。
要求：自拟题目，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
参考答案
一、现代文阅读(35分)
1.C(3分。A项逻辑关系混乱,据原文“一方面....另一方面....,二者是并列关系,选项“使得”将并列关系变成了因果关系;B项曲解文意，“突出表现”之说原文未提及，“丧失了对作品的感悟能力”错,应为“缺乏对作品的感悟能力”;D项表述绝对化，根据材料一“对西方思潮在吸收其合理成分的同时保持一定的警惕和怀疑是必要的”和材料三“滥用固然是错误的”,可知“批评家对中外文艺理论要全部吸收”错误。)
2.C(3分。说法绝对,并非“必须”。)
3.B(3分。材料二指出“把读者‘看得懂、信得过’作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚,让读者从中引发一种情感共鸣,从而在自觉不自觉中接受其中的‘道理”,故选B项。)
4.①运用递进式结构,层层深人，思路清晰,结构严谨;②运用了多种论证手法,论证充分透彻,有说服力;③论证语言简洁平实中不乏生动形象,富有逻辑性。(4分,答对一点给1分,答对二点给2分,答对三点给4分。意思答对即可。)
5.示例一:以思想为中心。
①有思想的文学批评能与作家平等对话,引导文学创作。
②思想是文学批评的灵魂,是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。③思想能够让文学批评实现探究人类生活新的可能。
示例二:以读者为中心。
①文学批评应让读者“看得懂、信得过,引发情感共鸣,重塑公信力。
②文学批评应体察人心、人情、人性,感性体认文学的人文魅力。
③文学批评要给读者以阅读享受和审美启迪,让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀。(6分。每点2分,答出3点得满分,意思对即可;也可答二者兼顾,言之有理,亦可酌情给分。)
6.A(3分。“意在表现娘年轻时健壮有力”错,重点突出了娘的吃苦耐劳。)
7.A(3分。“对比手法”错,两对相关联的抒情意象之间不存在对比。)
8.①因为第一次外出求学是兴奋的，没有忧伤和不舍;②因为年少，没有理解到娘分别时的忧伤和不舍;③因为背着温暖的煎饼,我觉得娘就在身旁,没有感觉到离别的忧伤和不舍。④煎饼这一意象,富有地域特征，借助这一意象,赞美了沂蒙山母亲群体,升华了主旨。(4分。答出一点得1分,答出两点得2分,答出三点得4分。)
9.①意象选择巧妙,突出深化了主题,煎饼和母爱有太多的相似点,通过煎饼来歌颂娘很巧妙,主题突出;②煎饼起了线索的作用,贯串起了娘的优良品质和伟大的母爱,使抒情更加紧凑集中;③用煎饼这一意象承载了作者对娘的深情，比直接赞美娘更含蓄，更能打动人。
(6分。答出一点得2分,其它答案言之成理,也可得分。)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
10.D(3分。时,方进新为丞相,陈咸内惧不安,乃令小冠杜子夏往观其意,微自解说。子夏既过方进,揣知其指,不敢发言。)
11.C(3分。“是用比喻暗示一类的方式对君主进行委婉规劝的一种常见文体”错误。)12.C(3分。“识才爱才”错误，“位列九卿”也非因翟方进举荐。)
13.(1)(他们)都知道陈汤奸邪谄媚反覆无常,巧言善辩不合法度，却还和他亲密交往赠送财物,来谋求举荐。(4分。“倾覆”“不轨”“赂遣”各1分,句意正确1分。)
(2)你虽然和他相交往,经传上不是这样说嘛,早晨知道错误晚上就改正,君子赞许他，你还疑虑什么呢?(4分。“交通”“与”各1分,句式1分,句意正确1分。)
14.①翟方进位高权重。②翟方进--向被皇帝器重。③翟方进主动请罪，严于律己。(3分。答出一点1分,答两点3分。意思符合即可给分。)
(二)古代诗歌阅读(15分)
15.D(3分。“说明词人虽酒酣但入梦不深”错,“轻唤回”重点是表达梦想不能实现的遺憾与失落。)
16.①理想是与友人相逢,同登楼台,共享美食,一起建功立业;现实是阴阳两隔,孤身一人。②理想是报国建功,收复失地;现实是年华已逝,功名未立。③理想是友人能慧眼识己;现实是报国无门。(6分。每点2分。)
(三)名句名篇默写(6分)
17.(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白
(2)烟柳画桥风帘翠幕
(3)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺
(6分。每空1分,每空有错、漏、添字不得分。)
三、语言文字运用(20分)
18.B(3分。“没有牡丹的妖艳,没有金菊的清高,没有腊梅的剛烈”运用了排比手法,“花影入波,恍如朝霞成绮;墨绿的荷叶上,一颗颗水珠像珍珠一样”运用了比喻手法,“追求的不正是人与人之间,人与社会之间的和谐相处吗”运用了反问手法。)
19.①交代“荷”与“和”“合”谐音,“莲与“联”“连”谐音,自然得出“荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征”,如果去掉就显得突兀;②运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定,引人深思。③原文用“可以一词,语言表述更严谨。
(4分。每点2分)
20.①雍容华贵的牡丹只可用于观赏(可另选事物,符合要求即可。)②荷花还能净化人的心灵。(4分。每句2分,符合要求即可。)
21.句②,表意不明,“数十个”改为“数十名”或改为“自治区媒体的数十个记者”;句
③,搭配不当,应改为“共同维护公共卫生与健康;.
句④,偷换主语,删掉“全国两会或“自治区党委宣传部;
句⑤,成分残缺，删掉“可使或改为“该新闻中心可使.....”;
(4分。每找出并改对一处得1分。)
22.①依托北斗卫星;②使用我国自主研发的CNSS接收机、雪深雷达探测仪、重力仪;③开展峰顶交会测量和GNSS联测。(5分。答出一点得1分,答出两点得3分,答出三点得.5分)
四、写作(60分)
23.参照年高考作文评分标准。
