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在教学中，老师还可以先布置一个内容，如“我的一天”“最美的老师”“假期生活”等，让学生广泛的收集，再让学生在全班朗读范文，师生共同学习，同一主题用不同方式来表达的方法，在泛读学生自己的作品时，教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节，不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信，笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色，而不是一个主宰者的角色，让学生和自己一起平等地走近文章、欣赏文章、学习文章。
14、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。席勒
