作者/中小学王老师，语文路上一起走，欢迎阅读。
#知识红人季#面对古诗鉴赏，很多同学感觉无从下手。特别是考试遇到没有学过的古诗，还有可能出现空题的现象。那么，古诗鉴赏题型，有没有方法可寻呢？王老师告诉你，有。通用的“六步法”学好了，所有古诗词鉴赏都可迎刃而解。
咱们废话不多说，直接上干货。
第一步：读诗题
诗题，是对文章内容的高度概括。拿到一篇古诗词，先看题目，仔细分析题目所透露的信息。大家回想一下学过的古诗词，从题目我们往往能知道作者写作的时间、地点、以及事件。举个例子，苏轼的《六月二十四日望湖楼醉书》
望湖楼，山雨欲来
六月二十四日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
从诗题，我们获得了这些信息，作者写作的时间是六月二十四日，地点是望湖楼，事件也可知道，作者在望湖楼喝酒了，而诗是酒后所写的，可见诗人的闲情逸致。
注意：理解诗题的时候，我们要用古义去解读，不能用今义去想当然。因为古人说话比较精简，有很多古今异义词。比如：叶绍翁的《游园不值》中的“值”，应该理解为“遇到”，而不能理解为“值得”。
一枝红杏出墙来
第二步：知作者
第一步了解了诗题，我们接下来看作者。看作者，并不是只看作者的名字，而是去调动你大脑的知识库，从知识库里去筛选关于诗人的简介。是哪个朝代的，生平事迹、知名作品、创作风格等。
因为做古诗鉴赏的时候，你不能保证所有的考题都是你见过的，当遇到不熟悉的诗词时，你就只有用这样一个方法，来了解诗人创作这首诗时的创作背景。所以，课下同学们一定要对一些常考诗人进行知识汇总。
举个例子，杜甫的《春望》。
春望杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
我们进行第二步，调取你的知识库，知作者。杜甫，唐代著名的诗人，字子美，自称“少陵野老”。原籍是哪的，咱可以不记，挑主要的。想想杜甫的仕途，年轻时应进士举，没有考上，开始漫游各地，期间还曾写下了著名的《望岳》，后来客居长安十年。
诗圣杜甫——忧国忧民
安史之乱中投奔唐肃宗，受左拾遗。后弃官入蜀，定居成都浣花溪草堂。严武死后，携家眷离开蜀地，漂泊江南，最后病死于途中。杜甫的诗风沉郁顿挫，忧国忧民，多写唐朝后期的社会现实，他的诗，被称为“诗史”，他被称为“诗圣”，是一位伟大的爱国诗人。
那么知道了杜甫的过往，再读诗歌，我们就能更好地理解诗歌的创作背景，更好地体会诗人的感情。
第三步：读诗词
诗歌，一定要读，而且还要反复读。这里读可以分为初读、再读、品读和诵读。
初读，是拿到一篇诗词之后，先读一遍。如果不是身处考场，建议朗读。朗读，将无声的文字化为有声的阅读。在阅读中体会诗词的节奏和诗歌的意境。在古代，诗歌是用来吟唱的，有的再配上乐曲，可谓是声情并茂。所以，今人若想很好的理解一篇古诗词，理解诗人创作这首诗歌时的心情和所要表达的情感，一定要读，读得越有节奏，越有感情越容易理解。
再读，是知道了古诗的大意后的读，这一遍能起到催化剂的作用。品读其实是第四环节的，也就是分析古诗的写作技巧和思想感情。诵读是最后的朗读，这一遍读，其实就是在背诵，即熟读成诵。
第四步：借助注释，理解诗意
不管是课本还是考试卷子，古诗词下面，都会给我们一些注释。这些注释千万不要忽视，要利用好。这些注释一般包括一些地名，或者诗中的重难点字词。翻译诗歌，讲究直译为主，意译为辅的原则。
直译是指用现代汉语的词语对原文进行逐词逐句地对应翻译。要求原文字在译文中有着落，译文字在原文中有根据。
它的好处是可以字字落实，坏处是有时语句会不通顺。比如：不知秋思落谁家，直译：不知道秋天的思念落在谁的家里？这个还可以，通顺。
再看个例子：中庭地白树栖鸦，直译：中间的庭院，地上很白，树上睡着鸦雀。大致意思对，但总差点意境。这时候就要用到意译。
意译：根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
例如：今夜月明人尽望，意译：今天晚上，人们都仰望着当空的明月。调整了语序，就通顺多了。
诗歌翻译，还讲究信、达、雅。信达雅的定义，大家可见下方图片。
第五步：赏析古诗词
这是最关键的一步，也是最难的一步。过了这一步，可以说，这首诗我们就完全解读了。古诗词有叙事的，有写景的，有写感慨的。大多古诗词，诗人在写的时候，都夹杂了自己的情感，所以一般都是兼而有之的。我们在鉴赏古诗的时候，可以从表达方式、表现手法、思想感情入手。
很多同学表达方式和表现手法总是分不清，而导致做题时抓不住要点而失分。这里给大家详细说一说。
诗歌中常用的表达方式主要包括叙述、描写、议论和抒情四种。其中描写和抒情是考察的重点。抒情可以分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
诗的表现手法，也称表现技巧或艺术手法。
用典、联想、想象、衬托、渲染、象征、对比、抑扬（先抑后扬和先扬后抑）、首尾照应、动静结合、侧面描写、借景抒情、托物言志。
以上这么多表现手法要结合诗歌具体分析。其实上面很多总结起来，就是修辞和表达方式。掌握了修辞和表达方式，剩下的就是结合古诗词去套用。
第六步，想画面，诵读
考试做到第六步就没有了，最后是检查，把自己的答案读一边（默读），看有没有错别字和不通顺的句子。平时的读古诗，还要进行最后一步，就是想画面诵读。
古诗的意境是美得，就像苏轼评价王维的诗那样;诗中有画，画中有诗。古诗，也因为它的意境美，被世人喜欢了几千年，而且会被继续喜欢着。现在大多人虽然不会作诗，赶不上古人的水平，但是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
古诗的背诵也是有技巧的。学完一首古诗，你可以为这首古诗画一张思维导图，在这张思维导图里包含了这首诗主要的信息。通过画思维导图，可以快速记住古诗的意象和结构以及作者的情感。
诵读古诗可以给自己定一个时间，我要几分钟背会，在内心里形成一个紧迫感，这样注意力就会高度集中。
其次，利用关键词联想法。古诗本就很短，语言精练，所以意象就是关键词。另外每句话的第一个字是重点记忆内容，通过第一个字，再加上关键字，我们就能够很快地把一首古诗背会。
现在古诗词鉴赏的“六步法”就为大家讲解完了。是不是感觉古诗词也没那么难，而且还很有趣？光说不练都是假把式，有句古语说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。所以，同学们，只有把这些技巧反复的运用到自己的学习中，才能熟能生巧、内化于心。炼成了火候，这几步就可以化繁为简，收放自如。
今日话题：一篇文章不能以偏概全，所以关于古诗词鉴赏，还有那些不明白的，欢迎大家在评论区讨论。
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